Подготовка ребенка к школе
Индивидуальные занятия для психологической и интеллектуальной подготовки ребёнка к школе и его быстрой адаптации.
Подготовка к школе
Подготовка к школе — важный этап в жизни каждого ребенка, и мы готовы помочь вашему ребенку пройти его с легкостью и уверенностью.
В нашем центре мы предлагаем специальные программы, разработанные профессиональными педагогами, которые помогут вашему ребенку освоить необходимые навыки и знания перед началом учебного года.
Занятия направлены на развитие когнитивных, социальных и эмоциональных навыков у детей. Мы помогаем им развить логическое мышление, усвоить базовые математические и грамматические понятия, а также развить навыки чтения и письма. Кроме того, мы проводим игровые занятия, которые помогут вашему ребенку научиться работать в коллективе, развить коммуникативные навыки и самостоятельность.
Подготовка ребенка к школе – это целый комплекс знаний, умений и навыков, которыми должен владеть дошкольник. И сюда входит далеко не только совокупность необходимых знаний.
Готовность к школе подразделяется на физиологический, психологический и познавательный аспект, каждый из которых включает в себя целый ряд составляющих. Все виды готовности должны гармонично сочетаться в ребенке. Если что-то не развито или развито не в полной мере, то это может послужить проблемам в обучении в школе, общении со сверстниками, усвоении новых знаний и так далее.
Этот аспект означает, что ребенок должен быть готов к обучению в школе физически. То есть состояние его здоровья должно позволять успешно проходить
образовательную программу. Если у ребенка имеются серьезные отклонения в психическом и физическом здоровье, то он должен обучаться в специальной коррекционной школе, предусматривающей особенности его здоровья. Кроме этого, физиологическая готовность подразумевает развитие мелкой моторики (пальчиков), координации движения. Ребенок должен знать, в какой руке и как нужно держать ручку. А также ребенок при поступлении в первый класс должен знать, соблюдать и понимать важность соблюдения основных гигиенических норм: правильная поза за столом, осанка и т. п.
Ребенок находится в ситуации игры и творения. Он не испытывает неловкости, скованности и стеснения. Ребенок чувствует себя легко потому, что специалист не оценивает красоту и эстетику его творения. Важно то, что нарисовано, а не как это красиво сделано. Детям легче передавать свой внутренний мир через рисунки, лепку, музыку, песочные творения. Для них ощущение, что «я» что-то сделал, воздействовал на мир и внес в него что-то важное и значимое – ценная обратная связь.
Детям, которые испытывают сложности в регуляции и выражении своих чувств, сложности в переключении эмоций. Детям с различными нарушениями в развитии (СДВГ, ДЦП, аутизм, синдром дауна и т.д.).
Арт-терапия помогает
- Диагностировать психологические проблемы
- Правильно выпустить агрессию и негативные эмоции
- Облегчить процесс коммуникации
- Научиться работать со своим внутренним состоянием
- Справиться со страхами и тревожностью
- Проработать психосоматические проблемы
- Освоить новые, более конструктивные модели поведения
- Получить удовольствие от самовыражения
- Избавиться от тревожного расстройства и депрессии
- Решить семейные конфликты
- Улучшить социализацию
- Лучше понимать себя, свои желания, потребности, цели
- Повысить самооценку
- Снизить уровень стресса
- Избавиться от хронического стресса
Что должен знать и уметь ребенок перед школой?
Интеллектуальная готовность
- Он доложен ориентироваться в пространстве, то есть знать, как пройти в школу и обратно, до магазина и так далее
- Ребенок должен стремиться к получению новых знаний, то есть он должен быть любознателен
- Должны соответствовать возрасту развитие памяти, речи, мышления
- Знать основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи, фрукты и так далее.
- Называть времена года, явления природы, перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни недели, свои фамилию, имя и отчество, имена своих родителей и место их работы, свой город, адрес, какие бывают профессии.
Личностная и социальная готовность
- Ребенок должен быть коммуникабельным, то есть уметь общаться со сверстниками и взрослыми
- В общении не должно проявляться агрессии, а при ссоре с другим ребенком должен уметь оценивать и искать выход из проблемной ситуации
- Ребенок должен понимать и признавать авторитет взрослых
- Толерантность; это означает, что ребенок должен адекватно реагировать на конструктивные замечания взрослых и сверстников
- Нравственное развитие, ребенок должен понимать, что хорошо, а что – плохо
- Ребенок должен принимать поставленную педагогом задачу, внимательно выслушивая, уточняя неясные моменты, а после выполнения он должен адекватно оценивать свою работу, признавать свои ошибки, если таковые имеются
Эмоционально-волевая готовность
- Понимание ребенком, почему он идет в школу, важность обучения
- Наличие интереса к учению и получению новых знаний
- Способность ребенка выполнять задание, которое ему не совсем по душе, но этого требует учебная программа
- Усидчивость – способность в течение определенного времени внимательно слушать взрослого и выполнять задания, не отвлекаясь на посторонние предметы и дела
- Заниматься каким-либо делом, не отвлекаясь, в течение двадцати-тридцати минут.
- Находить сходства и отличия между предметами, картинками.
- Уметь выполнять работу по образцу, например, с точностью воспроизводить на своем листе бумаги узор, копировать движения человека и так далее.
- Легко играть в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции.
- Прямой счет от 1 до 10 и обратный счет от 10 до 1.
- Понимать арифметические знаки: « », «-», «=».
- Деление круга, квадрата напополам, четыре части.
- Ориентирование в пространстве и листе бумаги: «справа, слева, вверху, внизу, над, под, за и т. п.
- Запоминание 10-12 картинок.
- Рассказывание по памяти стишков, скороговорок, пословиц, сказок и т.п.
- Пересказывание текста из 4-5 предложений.
- Заканчивать предложение, например, «Река широкая, а ручей…», «Суп горячий, а компот…» и т. п.
- Находить лишнее слово из группы слов, например, «стол, стул, кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк, собака, заяц» и т. д.
- Определять последовательность событий, чтобы сначала, а что – потом.
- Находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах.Складывать пазлы без помощи взрослого.
- Сложить из бумаги вместе со взрослым простой предмет: лодочку, кораблик.
- Правильно держать в руке ручку, карандаш, кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании.
- Раскрашивать предметы и штриховать их, не выходя за контур.
- Вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге.
- Выполнять аппликации.
- Составлять предложения из нескольких слов, например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть.
- Понимать и объяснять смысл пословиц.
- Составлять связный рассказ по картинке и серии картинок.
- Выразительно рассказывать стихи с правильной интонацией.
- Различать в словах буквы и звуки.
Есть вопросы?
Нужна консультация?
Оставьте заявку. Наши специалисты свяжутся с вами и ответят на все вопросы, предложат возможные решения вашей проблемы.
Наш центр — это ...
1. Индивидуальный подход
К каждому ребенку, учитывая его характер, особенности и потребности.
2. Современные методики
Коррекции и обучения. А также консультации и тренинги для родителей.
3. Дружественная атмосфера
Чтобы каждый ребенок чувствовал себя уверенно и комфортно.
Прайс на услуги
Игровая терапия
50
мин. (время занятия)
3500
руб. (разовое посещение)
3150
руб. (цена с абонементом)
АРТ терапия
50
мин. (время занятия)
3500
руб. (разовое посещение)
3150
руб. (цена с абонементом)
Консультация детского психолога
50
мин. (время занятия)
3500
руб. (разовое посещение)
—
Консультация для родителей
50
мин. (время занятия)
3500
руб. (разовое посещение)
—
Консультация психолога для взрослых
60
мин. (время занятия)
4000
руб. (разовое посещение)
—
Профориентация для подростков
50
мин. (время занятия)
3500
руб. (разовое посещение)
—
Сеанс психоэмоциональной коррекции
50
мин. (время занятия)
3500
руб. (разовое посещение)
3150
руб. (цена с абонементом)
Системная семейная психотерапия
90
мин. (время занятия)
5000
руб. (разовое посещение)
4500
руб. (цена с абонементом)
Подготовка к школе (индивидуальная)
40
мин. (время занятия)
3000
руб. (разовое посещение)
2700
руб. (цена с абонементом)
Подготовка к школе (индивидуальная)
60
мин. (время занятия)
3500
руб. (разовое посещение)
3150
руб. (цена с абонементом)
При покупке абонемента — 10 занятие в подарок
В большинстве случаев для эффективной коррекции ребенку необходимо посетить не один десяток занятий со специалистом. Необходимый курс занятий подбирается совместно со специалистом.
Специалисты направления
В нашем центре работают специалисты высшей категории с практическим опытом более 10 лет. К каждому ребенку мы стараемся найт свой подход, деликатно подойти к решению его проблемы, подобрать эффективные и экологичные методы воздействия.
Харитонова Елена Анатольевна
Логопед, дефектолог, сурдопедагог, переводчик жестового языка 1 категории.
Специализируется на детях с расстройством аутистического спектра, неговорящими и слабослышащими, а также детьми с нарушением интеллекта. Свободно владеет жестовой речью. Опыт практической работы более 10 лет.
Батищев Андрей Иванович
Детский нейропсихолог (нейропсихологическая диагностика, нейрокоррекция).
Большой опыт работы с детьми и подростками с задержкой психического и речевого развития, РАС, СДВГ, а также консультационно-коррекционной работы с семейными и индивидуальными проблемами.
Борисов Денис Дмитриевич
Детский нейропсихолог, клинический психолог, коррекционный психолог, реабилитолог в социальной сфере.
Работает с различными типами отклонений в развитии: РАС, СДВГ, ЗПР, ЗПРР, УО, ДЦП, ММД, а также генетическими, психиатрическими и неврологическими состояниями.
Соловова Светлана Васильевна
Детский нейропсихолог, клинический психолог, нейропсихолог, специалист по сенсорной интеграции, системный семейный психотерапевт, арт-терапевт.
Стаж практической работы с детьми (от 1,3 года и дошкольниками) — более 15 лет.
Мы верим, что каждый ребенок имеет потенциал для развития и достижения успеха, и мы готовы помочь ему в этом!